Francja 2024 – I LO im. St. Dubois w Koszalinie

E-Dziennik
Microsoft365
Biblioteka
Absolwenci
BIP
Sieć OSE

I LO im. St. Dubois w Koszalinie Szkoła w pełnym wymiarze!

Rekrutacja
Szkoła
Sukcesy
Uczniowie
Rodzice
- Zebrania
- Rada Rodziców
Projekty
Dokumenty
Kontakt
- Obowiązek informacyjny RODO

I LO im. St. Dubois w Koszalinie Szkoła w pełnym wymiarze!

Rekrutacja
Szkoła
Sukcesy
Uczniowie
Rodzice
- Zebrania
- Rada Rodziców
Projekty
Dokumenty
Kontakt
- Obowiązek informacyjny RODO

I LO im. St. Dubois w Koszalinie > Aktualności > Erasmus > Francja 2024

Francja 2024
Aktualność

Zakończenie krótkoterminowej mobilności naszych uczniów we Francji

20 listopada 2024 r.

Archiwa

lipiec 2025
czerwiec 2025
maj 2025
kwiecień 2025
marzec 2025
luty 2025
styczeń 2025
grudzień 2024
listopad 2024
październik 2024
wrzesień 2024
sierpień 2024
lipiec 2024
czerwiec 2024
maj 2024
kwiecień 2024
marzec 2024
luty 2024
styczeń 2024
grudzień 2023
listopad 2023
październik 2023
wrzesień 2023
sierpień 2023
lipiec 2023
czerwiec 2023
maj 2023
kwiecień 2023
marzec 2023
luty 2023
styczeń 2023
grudzień 2022
listopad 2022
październik 2022
wrzesień 2022
sierpień 2022
lipiec 2022
czerwiec 2022
maj 2022
kwiecień 2022
marzec 2022
luty 2022
styczeń 2022
grudzień 2021
listopad 2021
październik 2021
wrzesień 2021
sierpień 2021
lipiec 2021
czerwiec 2021
maj 2021
kwiecień 2021
marzec 2021
luty 2021
styczeń 2021
grudzień 2020
listopad 2020
październik 2020
wrzesień 2020
sierpień 2020
lipiec 2020
czerwiec 2020
maj 2020
kwiecień 2020
marzec 2020
luty 2020
styczeń 2020
grudzień 2019
listopad 2019
październik 2019
wrzesień 2019
luty 2019
grudzień 2018
listopad 2018
wrzesień 2018
maj 2018
kwiecień 2018
luty 2018
styczeń 2018
grudzień 2017
listopad 2017
październik 2017
lipiec 2017
marzec 2017
luty 2017
styczeń 2017
grudzień 2016
listopad 2016
wrzesień 2016
sierpień 2016
lipiec 2015
kwiecień 2015
marzec 2015
luty 2015
styczeń 2015

I LO im. Stanisława Dubois w Koszalinie
ul. Komisji Edukacji Narodowej 1
75-070 Koszalin

+48 94 3423829

Pn. - pt. - 7:30 - 15:00 (sekretariat)

Na skróty

Aktualności
Wydarzenia
Dokumenty
Projekty unijne
Deklaracja dostępności
Obowiązek informacyjny RODO
Kontakt

Przydatne informacje

O szkole
Dla ucznia
Dla rodzica
Dla kandydatów
Dla mediów

Realizacja: Dawid Jasiewicz

Serwis www.liceumdubois.pl wykorzystuje tzw. pliki "cookies". Korzystanie z witryny oznacza zgodę na ich zapis lub odczyt wg ustawień przeglądarki.

Rozumiem

Narzędzia dostępności

Tryby dostępności

Tryb dla osób chorych na epilepsję

Zmniejsza ostrość barw i usuwa efekty dynamiczne

Ten tryb umożliwia osobom z padaczką bezpieczne korzystanie z serwisu, eliminując ryzyko napadów drgawkowych wynikających z migania animacji oraz ryzykownych kombinacji kolorów.

Tryb dla niedowidzących

Poprawia czytelność strony internetowej

Ten tryb dostosowuje witrynę dla wygody użytkowników z wadami wzroku, takimi jak pogorszenie wzroku, widzenie tunelowe, zaćma, jaskra i inne.

Tryb przyjazny dla osób z niepełnosprawnościami poznawczymi

Pomaga skupić się na określonych treściach

Ten tryb zapewnia różne opcje pomocnicze, aby pomóc użytkownikom z zaburzeniami poznawczymi takimi jak dysleksja, autyzm, CVA i inne.

Tryb przyjazny dla chorych na ADHD

Zmniejsza rozproszenie i poprawia koncentrację

Ten tryb pomaga użytkownikom z ADHD i zaburzeniami neurorozwojowymi łatwiej czytać, przeglądać i skupiać się na głównych elementach strony internetowej, jednocześnie znacznie zmniejszając rozproszenie.

Poprawa czytelności treści

Skalowanie treści

Domyślny

Narzędzie lupy

Czytelna czcionka

Czcionka przyjazna dla dyslektyków

Wyróżnij tytuły

Wyróznij linki

Rozmiar czcionki

Domyślny

Odstępy pomiędzy wierszami

Domyślny

Odstępy między literami

Domyślny

Ułatwienia wizualnego odbioru witryny

Ciemny kontrast

Jasny kontrast

Monochrome

Wysoki kontrast

Wysokie nasycenie barw

Niskie nasycenie barw

Alternatywny kolor czcionki tekstów

Alternatywny kolor tła

Ułatwienia korzystania z witryny

Wycisz dźwięki

Ukryj grafiki

Klawiatura ekranowa

Kursor czytania

Zatrzymaj animacje

Skupienie linii

Duży czarny kursor

Duży biały kursor

Poruszaj się klawiszami klawiatury

I LO im. St. Dubois w Koszalinie Deklaracja dostępności

Accessibility Statement

liceumdubois.pl
2 August 2025

Compliance status

We firmly believe that the internet should be available and accessible to anyone, and are committed to providing a website that is accessible to the widest possible audience, regardless of circumstance and ability. To fulfill this, we aim to adhere as strictly as possible to the World Wide Web Consortium’s (W3C) Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1) at the AA level. These guidelines explain how to make web content accessible to people with a wide array of disabilities. Complying with those guidelines helps us ensure that the website is accessible to all people: blind people, people with motor impairments, visual impairment, cognitive disabilities, and more. This website utilizes various technologies that are meant to make it as accessible as possible at all times. We utilize an accessibility interface that allows persons with specific disabilities to adjust the website’s UI (user interface) and design it to their personal needs. Additionally, the website utilizes an AI-based application that runs in the background and optimizes its accessibility level constantly. This application remediates the website’s HTML, adapts Its functionality and behavior for screen-readers used by the blind users, and for keyboard functions used by individuals with motor impairments. If you’ve found a malfunction or have ideas for improvement, we’ll be happy to hear from you. You can reach out to the website’s operators by using the following email

Screen-reader and keyboard navigation

Our website implements the ARIA attributes (Accessible Rich Internet Applications) technique, alongside various different behavioral changes, to ensure blind users visiting with screen-readers are able to read, comprehend, and enjoy the website’s functions. As soon as a user with a screen-reader enters your site, they immediately receive a prompt to enter the Screen-Reader Profile so they can browse and operate your site effectively. Here’s how our website covers some of the most important screen-reader requirements, alongside console screenshots of code examples:

Screen-reader optimization: we run a background process that learns the website’s components from top to bottom, to ensure ongoing compliance even when updating the website. In this process, we provide screen-readers with meaningful data using the ARIA set of attributes. For example, we provide accurate form labels; descriptions for actionable icons (social media icons, search icons, cart icons, etc.); validation guidance for form inputs; element roles such as buttons, menus, modal dialogues (popups), and others. Additionally, the background process scans all of the website’s images and provides an accurate and meaningful image-object-recognition-based description as an ALT (alternate text) tag for images that are not described. It will also extract texts that are embedded within the image, using an OCR (optical character recognition) technology. To turn on screen-reader adjustments at any time, users need only to press the Alt+1 keyboard combination. Screen-reader users also get automatic announcements to turn the Screen-reader mode on as soon as they enter the website.These adjustments are compatible with all popular screen readers, including JAWS and NVDA.
Keyboard navigation optimization: The background process also adjusts the website’s HTML, and adds various behaviors using JavaScript code to make the website operable by the keyboard. This includes the ability to navigate the website using the Tab and Shift+Tab keys, operate dropdowns with the arrow keys, close them with Esc, trigger buttons and links using the Enter key, navigate between radio and checkbox elements using the arrow keys, and fill them in with the Spacebar or Enter key.Additionally, keyboard users will find quick-navigation and content-skip menus, available at any time by clicking Alt+1, or as the first elements of the site while navigating with the keyboard. The background process also handles triggered popups by moving the keyboard focus towards them as soon as they appear, and not allow the focus drift outside of it.Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.

Disability profiles supported in our website

Epilepsy Safe Mode: this profile enables people with epilepsy to use the website safely by eliminating the risk of seizures that result from flashing or blinking animations and risky color combinations.
Visually Impaired Mode: this mode adjusts the website for the convenience of users with visual impairments such as Degrading Eyesight, Tunnel Vision, Cataract, Glaucoma, and others.
Cognitive Disability Mode: this mode provides different assistive options to help users with cognitive impairments such as Dyslexia, Autism, CVA, and others, to focus on the essential elements of the website more easily.
ADHD Friendly Mode: this mode helps users with ADHD and Neurodevelopmental disorders to read, browse, and focus on the main website elements more easily while significantly reducing distractions.
Blindness Mode: this mode configures the website to be compatible with screen-readers such as JAWS, NVDA, VoiceOver, and TalkBack. A screen-reader is software for blind users that is installed on a computer and smartphone, and websites must be compatible with it.
Keyboard Navigation Profile (Motor-Impaired): this profile enables motor-impaired persons to operate the website using the keyboard Tab, Shift+Tab, and the Enter keys. Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.

Additional UI, design, and readability adjustments

Font adjustments – users, can increase and decrease its size, change its family (type), adjust the spacing, alignment, line height, and more.
Color adjustments – users can select various color contrast profiles such as light, dark, inverted, and monochrome. Additionally, users can swap color schemes of titles, texts, and backgrounds, with over 7 different coloring options.
Animations – epileptic users can stop all running animations with the click of a button. Animations controlled by the interface include videos, GIFs, and CSS flashing transitions.
Content highlighting – users can choose to emphasize important elements such as links and titles. They can also choose to highlight focused or hovered elements only.
Audio muting – users with hearing devices may experience headaches or other issues due to automatic audio playing. This option lets users mute the entire website instantly.
Cognitive disorders – we utilize a search engine that is linked to Wikipedia and Wiktionary, allowing people with cognitive disorders to decipher meanings of phrases, initials, slang, and others.
Additional functions – we provide users the option to change cursor color and size, use a printing mode, enable a virtual keyboard, and many other functions.

Browser and assistive technology compatibility

We aim to support the widest array of browsers and assistive technologies as possible, so our users can choose the best fitting tools for them, with as few limitations as possible. Therefore, we have worked very hard to be able to support all major systems that comprise over 95% of the user market share including Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera and Microsoft Edge, JAWS and NVDA (screen readers), both for Windows and for MAC users.

Notes, comments, and feedback

Despite our very best efforts to allow anybody to adjust the website to their needs, there may still be pages or sections that are not fully accessible, are in the process of becoming accessible, or are lacking an adequate technological solution to make them accessible. Still, we are continually improving our accessibility, adding, updating and improving its options and features, and developing and adopting new technologies. All this is meant to reach the optimal level of accessibility, following technological advancements. For any assistance, please reach out to